Голова комісії

 ЛЕГА

НАТАЛІЯ МИКОЛАЇВНА

ІІ категорія,

педагогічний стаж – 16 років.

Майстер виробничого навчання

Проблема, над якою працює: «Індивідуальні форми роботи на уроках виробничого навчання».

Педагогічне кредо: «Майстер – це професія, захоплення, мистецтво, праця, які потребують лише любові і натхнення».

ДЕКАЛО

ОЛЕКСАНДР ВАСИЛЬОВИЧ

Спеціаліст,

педагогічний стаж – 2 роки.

Викладач спецпредметів

Проблема, над якою працює: «Самостійні форми роботи на уроках електротехнічних дисциплін».

Педагогічне кредо: «Від того, що ми будемо знати, залежить те, ким ми станемо» (Ж. Ростан)

ЛЕВЧЕНКО

ВОЛОДИМИР ІВАНОВИЧ

Спеціаліст,

педагогічний стаж – 3 роки.

Викладач спецпредметів

Проблема, над якою працює:

Педагогічне кредо: «Успіх  приходить до того, хто робить те, що найбільше любить» (М. Форбс)

ЯКОВЕНКО

ТЕТЯНА МИХАЙЛІВНА

І категорія,

педагогічний стаж – 25 років.

Майстер виробничого навчання

Проблема, над якою працює: «Використання тестових різнорівневих завдань на підсумкових тематичних уроках з виробничого навчання».

Педагогічне кредо: "З вірою у серці до дітей"

ЛІЧМАНЮК

СТЕПАН ПАВЛОВИЧ

І категорія,

педагогічний стаж – 21 рік.

Майстер виробничого навчання

Проблема, над якою працює: «Вироблення практичних навиків під час проведення індивідуальних практичних занять з ремонту електрообладнання».

Педагогічне кредо: «Шлях справжнього майстра – це той, який він подолав разом зі своїми учнями».

БОНДАР

ВАЛЕНТИН ВОЛОДИМИРОВИЧ

Спеціаліст,

педагогічний стаж – 1 рік.

Майстер виробничого навчання

Проблема, над якою працює:

Педагогічне кредо: «Щоб мати право вчити, потрібно постійно вчитися самому».

РЯБОКРИС

ВІКТОР МИКОЛАЙОВИЧ

Спеціаліст,

педагогічний стаж – 1 рік.

Майстер виробничого навчання

Проблема, над якою працює: «Використання розрахункових завдань при монтажі та технічному обслуговуванні електропроводок та освітлювальних пристроїв».

Педагогічне кредо: «Мудрий той, хто знає не багато, а потрібне».

МАТВІЄНКО

ОЛЕГ СЕРГІЙОВИЧ

Спеціаліст,

педагогічний стаж –   рік.

Майстер виробничого навчання

Проблема, над якою працює:

Педагогічне кредо: «Учень – це не посудина, яку потрібно заповнити, учень – це факел, який треба запалити».